| 초록 |
nbsp; nbsp;이 연구는 초등학생의 발명에 대한 태도를 구명하고, 초등학생들의 성별, 지역, 학년 간의 발명에 대한 태도에는 어떤 관계를 가졌는지를 밝히는데 그 목적이 있다. nbsp; nbsp; 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 경기도 소재 대도시 지역과 중소도시 지역 6개 초등학교 4∼6학년 학생 525명을 대상으로 발명에 대한 태도를 측정하였다. 이 연구에서 발명태도에 관한 측정도구는 기존의 발명 및 기술에 대한 설문지를 기초로 초등학교 학생들에게 맞도록 예비문항을 구성하여 제작되었다. nbsp; nbsp; 발명에 대한 태도 척도에 대한 예비척도의 타당성을 검증하기 위하여 실과 교과 교육 전문가, 발명반 지도교사, 일반교사로 구성하여 위원들의 자문을 받아 검사지를 제작하였다. 평가진으로부터 척도에 대한 안면 타당도를 검증하였고, 검토 결과를 통해 문항 내용을 일부 수정하였다. 이 연구에서 수집된 자료는 SPSS WIN 18.0 통계 프로그램으로 신뢰도 검증, 요인분석, 기술분석, t검증, F검증 등을 실시하고 통계 검증에 필요한 유의 수준은 p lt;.05로 설정하였다. nbsp; nbsp; 이 연구를 통하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 발명에 대한 태도 수준은 어렸을 때부터 경험하는 정도에 따라 영향을 받았다. 이는 우리나라 특허 출원 건수 남자 94,348건 82%, 여자 20,757건 18%(특허청, 2010)를 통해서도 알 수 있듯이 어른이 되어서 발명 관련 종사나 직업 등에도 영향을 미치므로 어렸을 때부터 발명교육이 필요하다. nbsp; nbsp; 둘째, 학생들이 실제로 경험하는 발명교육이 발명태도에 더 큰 영향을 미치고 있다. 따라서 구체적 조작기에 있는 초등학생들에게 직접 발명을 경험할 수 있는 기회제공이 필요하다. nbsp; nbsp; 셋째, 학년이 올라갈수록 발명에 대한 태도 수준이 낮아지고 있어서 발명교육은 저학년부터 시작하는 것이 필요하다. 또한, 다양한 노작 경험을 통해 창의성을 기를 수 있는 실과시간에 발명교육의 시간 확대가 저학년부터 필요하다. nbsp; nbsp;이상의 결과에서 볼 때 피복환경학적인 측면은 출신국가의 기후에 따라 차이가 있었으며, 의복사회심리학적측면에서의 의복행동은 출신국가의 기후보다는 다문화가정의 경제적 여건과 부모들의 사회적 위치 등에 그 원인이 있었다. 이러한 점을 고려하여 다문화아동의 신체적, 정신적 건강을 위한 착의습관에 대한 지속적인 교육이 필요함을 알 수 있었다. |
